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作者:左文亮     时间:2019-08-09

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 现象1:从众心态以至骑虎难下。现如今,家长大多很重视对孩子的教育,而大众传媒、商业广告的全方位渗透以及亲朋好友的现身说法,让很多家长认为学钢琴不仅有利于孩子的身心发展,而且是必须学习的,最起码自己的孩子不能比同龄人差,艺术修养方面在必要时也要能拿得出手。因此,一些家长便一厢情愿地为孩子制定学琴计划,并为此付出大量的精力与财力,以至于当孩子出现不配合甚至是逆反厌学的情况时,家长仍会坚持己见,强迫孩子继续学琴。

依法治教,文明兴校。坚决抵制不良社会风气和腐败行为对校园的侵蚀,杜绝各种形式的乱收费。加强校风、教风、学风和学校人文环境建设,开展丰富多彩的校园文化活动,提高师生的文明素养。

三、从师生关系切入,进行人性化管理。首先是欣赏与信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现。发现他们的可爱之处和闪光点,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励,体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新的成长点。如在班级管理上,可采用干部轮换制度,让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣,培养学生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信与自我价值。其次是换位思考与平等对待。设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情,领悟学生的所思所感所为,给予每一名学生同等的关注。再次是充分激励,恰当评价。对于班内表现出色的学生要大力表扬,包括精神鼓励和物资奖励,推荐其为三好学生、优秀学生,在班内大力表彰他们的事迹。对于有损班级形象、不利实现班级目标的学生,根据其认识态度和实际结果先说服教导,后酌情批评处罚,防止恶性循环。最后是因势利导,以情动人。多与学生交心谈心,使之觉得老师在乎他、关心他和信任他,逐步确立平等的师生关系,变学生被动接受管理为主动自我管理。班主任对学生的教育培养,要集中体现一个“爱”字。由于高职学生的生源相对来说比较差,部分学生有很强的自卑感,最怕人看不起。对这类学生班主任要熟练运用心理学知识,用爱心去开启他们的心灵之门,以情动人,以情感人,使学生产生情感共鸣,在此基础上进一步启发诱导。如果对他们只用简单甚至粗暴的方法,只能加大这部分学生与班主任的对立情绪,给班级工作的开展带来难度。

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为了找感觉,近一个月,潘振宇来往穿梭在麦德龙、欧尚等各大超市的进口食品专柜,买了总共1000多块钱的进口食品品尝。在家闲着没事,潘振宇买来黄油煎牛排。“去超市买进口食品吃,一是为了找感觉,然后是看供货商的电话;煎牛排就是喜欢那种过程,让味蕾享受新奇的美味。”

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