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作者:左文亮     时间:2019-08-09

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当今世界的教育在国家发展和国际竞争中所处的地位和作用愈来愈重要。相应地,教育理论的发展和更新也愈加快速,新的教育思想观念不断涌现,传统的教育基本理论受到愈来愈大的挑战。在这种形势下,教育改革在世界上风起云涌,教育发展受到各国政府的极大重视。在教育改革和发展的大潮中,教育理论和教育思想观念的转变与进步有着先导的重大作用。教育发展方针的确定,教育政策的制定和实施,教育教学改革的开展和深化,教师队伍的建设和提高等,无不需要先进的教育理论指导。这对体现国家主流教育基本理论和武装教育工作者思想的《教育学》教材,提出了很高的要求。然而,我国大学《教育学》教材的编写,却长期没有突破性的进展和更新,主要是传统的旧体系没有重大改变,很不适应改革发展形势的要求;内容上固守传统的基本理论,许多新的甚至是不太新的理论和实践成果,大都被拒之门外;在教育学本身的教学思想上,也表现出重知识传授、轻思维能力培养的旧观念。这使得大学《教育学》的教材和教学,不仅学生不满意,学校和教师也不满意。但是,要改革、更新、突破,确实有相当大的困难。旧体系要突破,那么,建立什么样的新体系才符合时代的要求呢?新出现的形形色色的教育理论,哪些是应当充分肯定并且编入教材的呢?这些问题本身就有许多理论和实际问题需要认真研究。改革开放30年来,教育界在这方面的呼声一直很强烈,也有不少人作过各种尝试,但比较好的成果一直没有出现。直到袁振国教授主编的《当代教育学》出版后,才令人有耳目一新之感,出现了新的希望,受到教育界比较广泛的肯定和推崇。

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关于失地农民的培训,首先,也是最重要的是要对失地农民进行思想教育,因为失地农民没有了土地,他面对是城市生活,但是他本人的思想观念还是农村的,所以进行思想教育很重要。首先一个很重要的问题就是转变失地农民的就业观念,提高其自身素质。农民失去土地以后,劳动的技能普遍不行,他过去是单纯的种地,现在失去了土地就要转变求生手段,所以就必须要进行就业培训;其次,我们要对失去土地的农民进行劳动技能的培训,提高他们的劳动技能和文化素质;再者,就是我们有关部门要确实的给予失地农民一定的优惠政策,真正让失地农民享受下岗职工再就业的优惠政策。比如说,有关部门减免办证办照条件,给予失地农民一定的贷款优惠,使他们能够更快的走向新的就业道路。

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△国家教委办公厅转发辽宁省抚顺市望花区雷锋小学《坚持用雷锋精神培育“四有”新人》经验材料。  1988年3月12日国家教委副主任何东昌、刘忠德与首都9所高等学校的30多名大学生、研究生代表就毕业生分配制度改革等问题进行了对话。  1986年3月12日国家教委干部司、总务司委托北京师范大学教育管理学院举办“高等学校伙食管理改革研讨班”(~4月23日)。  1985年3月12日教育部转发上海交通大学、清华大学《1985年毕业生分配改革试行办法》。  1956年3月12日,毛泽东在中共全国宣传工作会议上讲话,指出:没有知识分子,我们的事情就不能做好,所以我们要好好地团结他们。知识分子也是劳动者。

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